在从江县大歹小学，组团式教育帮扶为这里盖起了新的校区，建起了强的师资，带来了新的理念，从村小到“名校”的蝶变，让“山里娃”家门口也能享受到优质教育资源；
中专生王胜勇，从刻苦钻研技能水平到技能大赛国赛摘金，通过“3+3”中高职贯通、专升本，实现升学“三级跳”，最终圆梦大学；
贵州大学毕业生涂汉，怀揣7000元创业资金，从大学科技园里起航，研发的矿山废水被动处理技术体系实现行业领先，成功获批国家级高新技术企业；
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教育之美，美在培育人，成就人。
2020年，贵州提出“美的教育”理念，努力办好人民满意教育。
向美而行，循美而进。贵州学前教育普及普惠县创建数量全国最多、基础教育普及程度超全国平均水平态势持续巩固、职业院校办学条件达标率大幅提升、高等教育规模布局实现历史性突破……一行行脚印，一步步跨越，一项项成就织就了贵州特色教育强省的美好图景。
改革创新夯实基教基础
赤水市通过组建“教育轻骑兵”，开展“菜单式”定制服务，推动优质师资在城乡学校之间充分流动，破题欠发达地区乡村薄弱学校教育均衡的瓶颈。其做法，成功入选全国第二批学校落实“双减”典型案例，向全国推广。
贵州各地在“美的教育”实践中不断探索——
思南县以深化教育综合改革为契机，创新探索县域城乡学校管理共商、队伍共建、资源共享、考评共用的“学校联盟”模式，推动城乡教育一体化发展。
天柱县入选首批贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划项目，通过打造一校一品牌特色学校，着力将项目学校打造成特色鲜明、管理规范、质量达标、家长放心的项目示范校。
近年来，贵州不断深化教育改革，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，进一步强化教育的政治属性、战略属性、民生属性，整体提升教育发展水平，加快建设高质量教育体系。
开放办学擦亮职教品牌
“回到老挝后，我们会将所学的技术经验消化吸收，提升我校农业技术相关课程的教学质量。”从贵州农业职业学院举办的“中国贵州—老挝琅南塔农业科技培训站”培训班结业后，琅南塔省综合职业技术学院畜牧水产系主任凯欧威雷其特·康松表达了由衷的感谢。
近年来，贵州农业职业学院不断深化国际教育合作。学院先后选派多名教师赴老挝、白俄罗斯、新西兰等国进行农业科技培训和学术交流。白俄罗斯、老挝、新西兰、蒙古国、尼泊尔等国到校广泛开展了校校合作、校企合作和校政合作，共签署了22份备忘录。
2022年，贵州农业职业学院成立了“中国贵州—老挝琅南塔农业科技培训站”，累计为12个国家开展农技培训2000余人次。2024年学校获批农业农村部“农业涉外培训合作交流点”。
贵州通过持续办好中国—东盟教育交流周，支持职业院校与海外高水平院校进行校际交流，建立一对一务实合作关系，系统学习先进办学模式，举办合作办学项目。鼓励和支持贵州职业院校与“一带一路”国家开展教育合作与人文交流。
2023中国—东盟教育交流周举办活动122项，70余个国家和地区1000余个政府部门、高校及教育相关机构开展专业交流研讨、建立合作联盟、创建合作平台，奋力打造多领域的合作样板。
突出优势办出高教特色
今年1月，贵州大学特色品牌“博士村长”计划首次走出国门踏上“一带一路”。来自一流学科植物保护的5位外籍博士后利用假期回到自己的家乡，借鉴贵州大学在脱贫攻坚中的成熟做法，用中国的专业技术、方法，联系巴基斯坦、印度当地政府及学术机构共同开展“博士村长”项目，向当地农民推广农业技术，帮助农民增收。
贵州理工学院探索传统工科专业的新工科改造，推出首个微专业——智能建造微专业，在保持原有传统课程体系的基础上，将智能建造领域科技发展前沿成果相关的6门课程引入课堂。
贵州师范学院文学与传媒学院积极推进“新文科”建设，鼓励支持学生跨学科跨专业学习新兴交叉课程、实践教学课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力，着力推进“工 文、理 文”学科交叉融合，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。
聚焦“大高教”，贵州提出推进高等教育分类发展、特色发展、差异发展、高水平发展，持续推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强贵州大学、做大省属高校、做特市（州）高校，加快发展研究生教育，扩大研究生教育规模，提高人才培养质量和高等教育贡献力，提升高校科技创新水平，推动高等教育内涵式发展。（记者 何登成）
