仲春时节的贵州大学校园里，全国模范教师张富贵刚结束一堂生动的农机实践课，又匆匆赶往实验室指导研究生；青年教师吴婷在“金师讲坛”听完潘学军教授扎根山区助农致富的故事后，连夜修改教案；学校新引进的化学化工学科领军人才姜建壮带领团队攻关，实验室的灯光常常亮至深夜……一幕幕场景，是贵州大学打造高素质专业化教师队伍的生动缩影。

  制度赋能：强化师德师风建设

  作为贵州省高等教育的“排头兵”，贵州大学以教育家精神为引领，通过制度赋能、名师引领、赛训融合、开放聚才等创新举措，构建起教师成长的全链条培养体系。

  贵州大学高度重视师德师风建设，将其作为打造高素质教师队伍的第一标准。学校成立党委教师工作委员会，统筹相关工作，并出台10余项制度文件，明确将师德考核贯穿于招聘引进、职称评审、岗位聘用及评优奖励等环节，实施“一票否决”机制。

  制度约束与榜样引领的双向发力，催生出崇德向善的浓厚氛围。贵州大学近年来获评全国教育系统先进集体、黄大年式教师团队、全国模范教师等荣誉……

  赛训结合：提升教师教学水平

  “贾老师，您认为如何以学生为中心上好每一节课？”

  “要让学生能够像参与游戏一样完成知识体系的塑造，实现价值的引领，在整个教学过程中不断发现真实教学问题，不断尝试新的教学手段、方法和路径来解决。”在第四届全国高校教师教学创新大赛备赛现场，由学科专家、往届获奖教师组成的“教练团”正为贾玉龙老师的参赛作品把脉问诊。这样的“诊断指导”已成为贵州大学以赛促教的常态，各种备赛工作坊、专题训练营举办近百场，逐渐构建起“校赛夯基—省赛锤炼—国赛冲刺”三级进阶体系。

  贵州大学通过创新培养模式，依托各级各类教学比赛的创新和改革，发挥优秀骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍素质和教学水平进一步提升。为深化赛训成果，学校连续3年开展“师德师风铸魂，名师赋能成长”系列活动，通过邀请优秀骨干教师、业内知名专家、教学大赛获奖选手等分享交流，推动青年教师迅速成长。

  开放聚才：打造高水平教师团队

  贵州大学积极营造“近悦远来”的人才生态，通过“平台引才、以才引才、柔性引才”等创新模式，在引进顶尖人才、领军人才、拔尖人才上不断发力。

  27岁特岗引进的杨贵利老师，用不到6年的时间创建了贵州大学第一个“生物化学虚拟仿真实验教学”平台并获软件著作权，负责省级“金课”2门，出版教材2部，获得17项教学奖项。她的成长印证着贵大“给平台、压担子、促成长”的培养理念。

  通过引进培养大团队、搭建大平台，争取大项目，产出大成果，贵州大学形成了有组织的科研管理模式。在科学育才方面，探索实施国家级人才培育工程，开展特设岗位人才聘用，优化一流学科特区人才遴选机制。同时，创新博士后管理机制，强化“引育留用服”全流程政策供给，170余名在站博士后成为科研生力军。随着与牛津大学、浙江大学等海内外高校的合作深化，越来越多的青年教师通过研修访学拓宽国际视野，形成“人才蓄水池”的良性循环。

  青年教师座谈会上，越来越多的教师谈论“如何把科研做在贵州大地上”；教案评比中，“课程思政”已从“加分项”转变为“必答题”……当每位教师都自觉将个人理想融入教育强国使命，便是对教育家精神最好的践行。（记者 谌贵璇 王雨）