近年来，在广州市、黔南州两地党委政府的坚强领导下，各援黔干部始终牢记初心使命，紧紧围绕东西部协作目标要求，以高度的责任感和使命感全身心投入工作，在改善办学条件、提升教育质量、强化师资队伍建设等方面取得了显著成效。他们用实干诠释担当，以奉献书写情怀，涌现出许多先进事迹和优秀典型，为西部教育事业注入了强劲动能。
吴瑶，女，汉族，1982年8月出生，广东广州人，大学学历，幼儿园一级教师。2001年7月参加工作以来，一直在广州市白云区民航幼儿园（原民航广州幼儿园）任教。2024年8月，她以挂职教学副园长的身份走进贵州省平塘县第四幼儿园，开启东西部教育协作的帮扶征程。
吴瑶跟老师沟通教学技巧
躬身耕耘：从“一线教师”到“成长引路人”
初到平塘四幼，吴瑶经历了前所未有的挑战。面对身份转型所带来的压力和繁重的幼儿园管理任务，她放下“资深教师”的光环，以“学习者”的姿态融入团队。
在每日巡班过程中，吴瑶凭借班主任特有的职业敏感，捕捉到多处管理细节的隐微问题：区域材料散落乱放，幼儿洗手敷衍了事、指甲藏污，集体活动时幼儿嬉戏打闹。这些细节反映出教师在收纳引导、生活技能培养及幼儿规则意识教育方面的不足。只有关注这些“成长微痕”，才能使常规管理成为幼儿习惯养成的坚实基础。
“习惯养成是人生的第一粒纽扣。”面对班级管理难题，她带领班主任教师发起“快乐成长计划”：用“玩具回家标识”教会孩子自主整理，以粤语童谣激活课堂活力。在教师的引导下，孩子们将一个个玩具“对号入座”，再也没有出现玩具散落一地、无“家”可归的景象了。当粤语童谣的旋律在走廊响起，孩子们搓泡泡的动作忽然有了节奏，洗手再也不是一项枯燥的任务。
短短一个月，教室焕然一新，孩子们学会了自主管理、心中有了责任感。常规教育从来都不是训斥，年轻教师看着整整齐齐的玩具柜，不禁感叹道：“原来常规教育可以如此生动！”吴瑶充分利用自身的经验和优势，用童趣唤醒孩子的自主意识，成为学生成长的“引路人”。
吴瑶集体教研现场
破局创新：一场“放手”引发的成长革命
随着教育理念的更新和儿童发展研究的深入，传统教学模式难以满足现代教育对个性化、互动性和创造力的需求。“把方向盘交给孩子，让孩子做游戏的主人！”吴瑶带领中四班教师掀起一场静悄悄的“游戏革命”，让空间成为“第三位老师”。
吴瑶大胆打造“自主游戏实验班”，她与团队打破刻板规则，将废弃纸箱堆成“坦克”，用麻绳编织“丛林隧道”，打造出“乐在‘骑’中”“欢乐谷探秘”等场景。曾经刻板的教室瞬间变成会呼吸的魔法工坊。在这些开放式游戏区中，孩子们自主设计规则、自由选择角色，成为“小设计师”“小工程师”。起初，教师们担心“放手会乱”。但当看到孩子们化身“坦克司机”，自发协商战术、解决“故障”，教师们终于领悟：放手不是放纵，信任的种子正在悄然发芽。
在这场无声的“游戏革命”中，纸箱坦克上的童真涂鸦、麻绳隧道里的欢声笑语，无不在诉说着：当教育者敢于退后一步，儿童自会向前奔跑。
吴瑶老师教授家长会小技巧
以体润心：用一根跳绳跳出童年光芒
“健康的体魄是人生最鲜亮的底色！”吴瑶将信念化作行动，操场成为她的“魔法课堂”。在晨光中，她带着孩子们向阳奔跑；在暮色里，她带着孩子们跟随粤语童谣《跟我做运动》的旋律，在一根根彩绳中跳出童年光芒。2024年秋，她与教师团队倾力打造《“绳”彩飞扬悦童心，玩转体能大循环》项目，在“一校一特”大课间评选中荣获一等奖。当看到曾经怯懦的男孩举着跳绳冲到她面前，脸颊涨得通红，骄傲地说道：“吴老师，我能跳50下了！我像小老虎一样厉害！”她湿了眼眶——教育的答案，就藏在孩子眼里的星辰中，更藏在孩子欢快的脚步里
夕阳把操场染成金红色时，孩子们仍在跳绳。七彩绳影交错如飞虹，铃铛声与童谣声缠绕着升上云端。吴瑶知道，这些跃动的身影里，藏着比奖杯更珍贵的东西：一个孩子突破恐惧的勇气，一群生命被点燃的希望。这就是所谓的教育奇迹——给每一双小脚腾空的机会，让那些跌跌撞撞的脚印，最终长出翅膀，引领孩子们去体验更广阔的世界。
吴瑶在课堂上
山海共赴：待到山花烂漫时，教育自有回响
当吴瑶背着塞满岭南教具的行囊踏上黔南山路时，未曾想到自己会被孩子们唤作“造星人”。这场跨越山海的奔赴，从来不是单向的远征——岭南的温热海风与黔南的淳朴山岚，在教育的土壤中已悄然交融。那些与孩子们在操场上奔跑的清晨，与教师团队围炉打磨教案的深夜，最终沉淀为她生命中最珍贵的年轮。
从教二十四载，吴瑶始终坚信：教育是浸润心灵的旅程，是爱与智慧的传递。回望层峦叠嶂，她终于懂得：教育帮扶，是让岭南根茎扎进黔南岩缝，看它们在风雨中对话，最终长成连山海都惊叹的森林。那些她曾悉心浇灌的幼苗，早已用破土而出的力量重塑着她对生命与成长的认知——教育的真谛，是让每个孩子都相信：即使生于崎岖山径，依然能借教育的星光，走出属于自己的辽阔天地。而教育者播撒的星火，终将会以意想不到的方式，照亮自己的苍穹。（粤黔协作工作队平塘小组）
