世界职业院校技能大赛铜奖是如何炼成的？
——解锁剑河县中等职业学校的“获奖密码”
近期，剑河县中等职业学校2022级计算机专业邰昌聪、张明发、吴梓霖三位同学在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（中职组）新闻传播赛道动漫制作赛项中勇夺铜奖，实现了剑河县在世界职业院校技能大赛上“零的突破”。
剑河县中等职业学校在2024年世界职业院校技能大赛中勇夺铜奖。
今年，“全国职业院校技能大赛”升级为“世界职业院校技能大赛”，是我国职业教育领域最高规格、最高水平的竞赛，是展示职业院校人才培养质量、检验教育教学成果的重要平台，也是检验职业院校办学水平的重要标尺。
在他们获奖的背后，有着学校的全力支持，有着老师的悉心教导，有东西部力量的保驾护航，也有着数不清的训练和打磨，今天，让我们一起走进剑河县中等职业学校，看看世界职业院校技能大赛总决赛铜奖是如何炼成的？
张明发、邰昌聪、吴梓霖（从左至右）正在进行技能训练。（刘梦 摄）
备赛的艰辛：以技逐梦
从“国赛”到“世赛”的华丽转身，带来了更宽广的赛道，也面临着更大的难度和更高的要求。这对首次参加的三位同学来说，是前所未有的挑战。
“感觉非常非常艰辛……”回顾备赛经历，学生邰昌聪连用了两个“非常”。学生吴梓霖也感叹：“艰苦、煎熬！”
此次大赛，参赛师生要先通过校级初筛，再经过州赛、省赛层层选拔，一路过关、脱颖而出，才能拿到世界职业院校技能大赛总决赛的“入场券”，这份铜奖的含金量不言而喻。
当记者问起他们的经验做法，邰昌聪思考了一会儿，然后蹦出一个字——“练！”，舍此以外，没有什么“捷径”。紧张而又漫长的备赛、集训室里奋斗的日与夜、推倒了再重来的构思、修改了又修改的参赛作品……
指导教师正在指导学生进行技能训练。（刘梦 摄）
“作品最终以仰阿莎女神为原型，将银冠、红绣等极具剑河苗族特色的元素融入动画中，意在通过动漫形象擦亮‘民族IP’、弘扬传统文化。”指导老师秦水塘介绍。
主题确定了，如何在赛场上将作品的内涵和技术要点充分展现出来？由潘家勇和秦水塘等老师组成的指导团队，带着学生们为每一个细节反复斟酌、不断演练，每位师生都经受了身心上的莫大考验。
“有些时候不知道怎么进一步去提升自己，我们团队老师同学就一起去钻研大赛规章，老师再给我们规划，不断找课程，不断去钻研赛题，自己慢慢去摸索，怎么跟团队成员去沟通，大概方向怎么去确定，一步一步地提高自己。”邰昌聪说。
从集训室到真实的赛场，平日的努力沉淀为从容的心态，凝聚为应对难题的底气。一路走来，不仅磨炼了学生们的专业技能，也在逐步培养他们不怕困难、敢于拼搏的勇气和精神。
剑河县中等职业学校校长与教师开展教学交流。（刘梦 摄）
“学校给予我们完备的设备供我们训练，指导老师给了我们很多的关心和帮助，还有我的队友们，我们一起共战到深夜，正因为有了这么多的力量，才有了我们现在的成果。”学生吴梓霖感激地说。
从备赛到获奖，就像带着自己的孩子一笔一画勾勒出梦想，对学生和老师来说都是一次圆梦之旅。说到获奖感受，指导老师潘家勇仍难掩心中雀跃：“首先学生获得这个奖项，我们为学生感到很高兴，这是对学生个人能力的充分肯定，其次我们老师也很高兴，因为这也是我们老师和学校教学能力和成果的一个展现，也是一份荣誉。”
大赛落下帷幕，师生们的追梦之旅还在继续。他们没有松懈，又“无缝衔接”投入到了新的学习中。
“原先只是自己一个小小的梦，通过这个大赛，我们学会了运用从行业里面所学到的知识，怎么去制作，让我更自信自己有这个能力，能够把脑海中的想法创意给它制作出来，制作出大众认可的作品，这也让我更加明确了自己以后的职业道路怎么走。”邰昌聪眼里充满光亮。
拿下这枚铜奖，三位同学也因此取得了可免试入读省内高职院校相应专业的资格，他们用自己的努力和汗水向大家证明了：职业学校的学生也有职业学校学生的精彩！“只要自己肯吃苦、肯努力，也是很有奔头的。”学生张明发坚定地说。
东西部协作“组团式”帮扶教师与本地教师开展日常教学交流。（刘梦 摄）
获奖的关键：协作+坚持
此次获奖的关键是什么？剑河县中等职业学校校长李毅认为，答案是“协作+坚持”。“‘协作’是我们在‘组团式’帮扶下，东西部一起来发力，组织这次参赛培训，大家克服重重困难，突破技术难点，突破备赛过程中遇到的各种挫折。地方政府对剑河职校的大力支持，我们东部的师资及技术团队，一直坚持着对我们的参赛同学进行辅导，我们后方的老师也一直坚持不懈地陪着学生，每一天进步一点，每一天成长一点，最后通过东西部协作共同的长时间的帮扶和积累，在我们世界职业院校技能大赛中荣夺铜奖，非常不容易。”李毅说到。
过往，在相对薄弱的教学条件下，学校取得的最好成绩是省赛三等奖，冲击国赛、世赛似乎遥不可及。从2022年开始，一批批教育人才“组团式”帮扶团队的到来，为学校带来了希望和动力。
“我们来帮扶，不是说想看一个短期的成效，我们要打造一支带不走的帮扶团队。要结对帮扶，要互相之间深度的融合，通过帮扶团队和本地老师一起参加教研、教改，探索更加融合和贴切自身发展的一些做法，形成自己的经验，不断延续下去。”李毅表示，帮扶的最终目标是让先进的职业教育方法在剑河落地生根，带给这批靠双手创造未来的孩子更多可能。
东西部协作“组团式”帮扶教师正在指导学生进行技能训练。（刘梦 摄）
为建设一支带不走的师资队伍，剑河县中等职业学校采用建机制、搭平台、走出去、请进来等手段，在帮扶团队“领着教师干，干给他们看”的带动下，开展帮扶教师与本地教师结对活动，搭起学习借鉴和交流融通的通道，使学校管理更加科学、教学更加有效、学生更加乐学，促进教师队伍可持续发展。良好的学习氛围，实现了教师们的“拔节成长”，而逐渐成为“头雁”的教师们也开始带动“群雁”齐飞。
“我们的教学环境和教学条件都得到了改善，通过‘传帮带’，先进的管理理念和教学方法方式也传到了我们老师身上，让我们学以致用，教师的教学质量得到了全面提升。”老师潘家勇说。
“我希望通过我24年的教学经验，将先进的理念带给当地的老师，通过知识的传送，希望能给孩子们在学习上有更多的收获，把剑河真正所需要的留下来。”帮扶教师胡文辉老师说，把从东部带来的好经验留在剑河，是每一位帮扶教师的初心。
老师正在给学生们上课。（刘梦 摄）
职业教育前途广阔、大有可为。下一步，剑河县中等职业学校将继续借助东西部协作“组团式”帮扶的力量，进一步提升学校的教学质量、管理水平、学生素质，打造一所让家长满意、让社会满意、让学生满意的高质量的中等职业学校。
职业教育是大国工匠的摇篮，在邰昌聪、张明发、吴梓霖的人生十字路口上，职业教育为他们开辟了一条新道路。比赛的结果，只是以往奋斗的证明，愿这些少年继续奔跑，继续在热爱的领域里闪闪发光。
采访最后，在绚烂的夕阳下，三位同学大声地向未来发出了自己的宣言：一技在手，一生无忧，未来加油！（彭云美 刘梦 杨菊梅 罗峥铭）
